Corsi integrati nel triennio professionale
Finalità
I percorsi integrati, proposti dall’Istituto si inseriscono nella Legge Regionale 30 giugno 2003,n.12 e si affiancano ai corsi di qualifica esistenti. Essi hanno come obiettivo principale quello di migliorare la qualità complessiva del sistema istruzione e formazione professionale , rinnovando il rapporto tra formazione generale e cultura del lavoro.
Con tali corsi integrati si intendono favorire processi di apprendimento diversi da quelli tradizionali puntando all’obiettivo di formare giovani culturalmente preparati a vivere nella società di oggi in modo partecipato e nel contempo capaci di:
- esprimere una capacità progettuale di costruzione del proprio futuro, sia di studio che lavorativo
- accettare il cambiamento in termini positivi di crescita personale e sociale
- inserirsi nei vari contesti, in particolare nel lavoro del settore industriale
Piano di studio
Il curricolo è costituito da un impianto che si basa su una definizione macro, scomposto in aree (afferenti alla categorie di competenze: di Base, Trasversali, Tecnico Professionali), che a loro volta sono articolate in moduli interdisciplinari/formativi.
Il curricolo è uno ed integrato, la sua “ visione topografica - contenutistica” non evidenzierà alcuna distinzione tra ambito di pertinenza della formazione ed ambito di pertinenza della scuola .
Questo comporta che la formazione si farà carico non esclusivamente dell’area-tecnico professionale, così come la scuola non si farà carico esclusivamente delle competenze di base/culturali.
Sarà il team integrato (consiglio di classe integrato) che nella fase di progettazione del curricolo individuerà:
- quali competenze dei formatori per ogni singola attività
- in quale ambito siano esse presenti: scuola (docenti) o formazione (esperti)
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