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4.4.4 Definizione delle aree e degli obiettivi di miglioramento

Per garantire degli effettivi miglioramenti relativi alle suddette priorità di intervento, il Collegio dei docenti ha individuato delle specifiche aree di processo nelle quali intervenire e per ognuna di queste ha definito un elenco di obiettivi di processo da perseguire. La seguente tabella elenca e riassume le suddette aree di processo ed i relativi obiettivi.

DEFINIZIONE DELLE AREE E DEGLI OBIETTIVI DI PROCESSO PER
IL POTENZIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA

Aree di processo

Obiettivi di processo

 Curricolo, progettazione
e  valutazione

 Definire le priorità all'interno dei dipartimenti, sia per modelli educativi e di  apprendimento sia per documentazione, valutazione e prove parallele.

 Potenziare la didattica interdisciplinare e progettuale

 Potenziare le esperienze di alternanza scuola-lavoro

 Potenziare le esperienze CLIL

 Ambiente di  apprendimento

 Potenziare le dotazioni tecnologiche innovative per la didattica

 Migliorare la funzionalità degli strumenti e degli ambienti di lavoro

 Inclusione e  differenziazione

 Migliorare le modalità di recupero e potenziamento

 Potenziare le esperienze di educazione tra pari.

 Continuità ed  orientamento

 Attivare nel biennio una didattica centrata sulla motivazione, coinvolgimento e  personalizzazione.

 Migliorare l'orientamento in entrata promuovendo l'immagine pubblica degli studi  tecnico-professionali

 Potenziare forme di raccordo con le scuole medie

 Potenziare orientamento in uscita

 Orientamento strategico
e  organizzazione della  scuola

 Promuovere l'uso orientativo del biennio ITT

 Potenziare le flessibilità didattiche

Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane

 Promuovere la formazione sulla didattica con particolare riferimento a BES, CLIL,  alternanza scuola lavoro, sistema di valutazione, uso didattico delle tecnologie

 Promuovere formazione per i docenti in entrata per condividere le scelte  dell'Istituto

 Potenziare gli strumenti di comunicazione tra docenti

Integrazione con il territorio e rapporti con
le famiglie

 Rafforzare l’integrazione con il territorio

 Condivisione responsabilità educativa

 Aumentare le occasioni di incontro significativo tra docenti e famiglie

 Potenziare gli strumenti di comunicazione con particolare riferimento al registro  elettronico

Una verifica dei livelli di miglioramento raggiunti a fine a.s. 2018/192019, unitamente alla redazione di un primo bilancio sociale, permetterà di andare alla redazione di un nuovo piano di miglioramento che sarà allegato al presente POF per il triennio 2019/22 e ne costituirà parte integrante.


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